TamanKanak - Kanak ..merupakan satuan PAUD yang dikelola dengan management berbasis masyarakat dibawah naungan Yayasan Dharma Wanita Kelurahan Desa .. yang telah memiliki izin operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten Magetan Nomor , untuk program Tman Kanak - Kanak dan telah lulus akreditasi dari BAN PNFI tahun .. nilai B dengan Nomor sertifikat .. Contohhalaman pengesahan pada kurikulum paud. Sejarah singkat Satuan lembaga PAUD C. 19650309 199802 1 002 NIP. Download contoh kurikulum ktsp paud 2013 untuk satuan tk format doc. PengertianKTSP PAUD. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan PAUD (KTSP PAUD) diartikan sebagai kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan PAUD sesuai dengan kondisi, potensi, serta daya dukung yang tersedia dan dapat diupayakan oleh satuan PAUD masing-masing. Prinsip-Prinsip Penyusunan KTSP PAUD Kebutuhanakan masyarakat terhadap layanan pendidik anak usia dini (PAUD) cukup besar. Hal itu dibuktikan dengan semakin banyaknya masyarakat yang mengikutsertakan anak-anaknya pada program PAUD. Dalam hal itulah yang menjadikan PAUD Tunas Aksara, bertempat di dusun Berambang desa Kuripan Timur Kecamatan Kuripan Kabupaten Lombok Barat. Lembaga yang sebelumnya bernama PADU (Pendidikan Anak Dini Usia) didirikan sejak 15 Juli 2005. SejarahBerdirinya Lembaga Pendidikan Jaya Kartika. Lembaga Pendidikan Jaya Kartika mula-mula hanya sebuah Bimbingan Belajar yang dirintis sejak 1 Agustus 2010, ketika itu Ibu Sri Handayani, S.Pd., M.Pd. menjadi Nara Sumber Tingkat Nasional Pendidikan Luar Sekolah (PLS), berkat ajang prestasi Tutor Paket B dan C Tingkat Nasional dan mendapat PAUDUswah Hasanah Perwira yang saat ini bergerak sebagai penyelenggara program layanan PAUD (KB/TPA/TK/SPS) didirikan sejak tahun 2003 namun pada tahun 2007 baru me ngantongi izin penyelenggaraan. Perjalanan atau cikal bakal berdirinya layanan PAUD diawali dengan adanya pemukiman baru yang berlokasi di BTN Griya Purnawira Curug Indah atau yang lebih dikenal dengan sebutan BTN Pepabri Curug Desa Jatimulya setelah adanya pemekaran saat ini bernama Desa Narimbang Mulia Kecamatan Rangkasbitung A Sejarah Singkat Satuan PAUD Awal mula berdirinya RA MIFTAHUL QULUB, tidak ubahnya seperti lembaga-lembaga pendidikan pada umumnya. Meski bukan lembaga pendidikan yang dananya selalu disubsidi oleh pemerintah, lambat laun sekolah ini menjadi pilihan favorit masyarakat Polagan Kecamatan Galis Kabupaten Pamekasan. A Sejarah singkat Satuan lembaga PAUD Taman Kanak-Kanak Kenanga didirikan pada tahun 2005 dibawah naungan Yayasan Mahardika. Tokoh yang paling berjasa dalam membidani lahirnya Taman Kanak-Kanak Kenanga adalah tiga serangkai yakni Ibu Haryono, Ibu Astiti, dan Bapak Badrudin. sWHCXZH. A. Sejarah Singkat Satuan PAUD RA Perwanida Pamekasan mulai beroperasi pada tahun 2012 tepatnya pada tanggal 31 Agustus 2012 yang diprakarsai oleh Bapak H. Nurmaluddin, SE, selaku kepada Kantor Kementerian Agama Kabupaten Pamekasan. RA Perwanida diresmikan pada tanggal 21 September 2012 oleh Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Propinsi Jawa Timur, Drs. H. Sujak. Dengan jumlah murid 22, jumlah guru 10 dan yang ditunjuk menjadi Kepala RA adalah Ibu Nurhasunah, guru MTsN Parteker. Pada tahun 2013-2015 RA Perwanida memiliki 6 rombongan belajar, jumlah guru 18 ditambah satu tenaga kependidikan. Sedangkan kepala RA Ibu Subhanatun pada bulan Juli 2015 yang bersangkutan dipindah tugaskan sebagai guru agama pada SDN Panempan, dan yang ditunjuk untuk menjadi pelaksana tugas kepala sekolah bapak ALIWAFA, sampai sekarang B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga RA Penyelenggara Pengelola guru dan Uraian Tugas 1. Ketua Yayasan PERWANIDA bertanggung jawab dalamPengembangan pendidikan RA Bekerjasama dengan berbagai pemangku kebijakan dalam rangka optimalisasi sumber belajar dan sumber dana. 2. Kepala bertanggung jawab dalam  Pengembangan program Taman Raudlatul Adfal  Mengkoordinasikan guru-guru Taman Raudlatul Adfal  Mengelola administratif Taman Raudlatul Adfal  Melakukan evaluasi dan pembinaan terhadap kinerja guru Taman Raudlatul Adfal  Melakukan evaluasi terhadap program pembelajaran di Taman KURIKULUM RA PERWANIDA PAMEKASAN[Type text] Page 5 Ketua Yayasan PERWANIDA Tenaga Adminitrasi Kepala RA Guru RA Guru RA Raudlatul Adfal 3. Guru bertanggung jawab dalam  Menyusun rencana pembelajaran  Mengelola pembelajaran sesuai dengan kelompoknya  Mencatat perkembangan anak  Menyusun pelaporan perkembangan anak  Melakukan kerjasama dengan orang tua dalam program parenting 4. Tenaga Administrasi, bertanggungjawab dalam  Memberikan pelayanan administratif kepada guru, orangtua dan peserta didik  Memperlancar administrasi penerimaan peserta didik  Mengelola sarana dan prasarana Taman Raudlatul Adfal  Mengelola keuangan C. Alamat Dan Peta lokasi Satuan Lembaga RA Alamat RA Perwanida pamekasan Jl. Brawijaya kelurahan jungcangcang, kecamatan pamekasan, kabupaten pamekasan D..Status Satuan lembaga RA izin operasional, akreditasi . RA PERWANIDA telah memiliki izin operasional dari KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN PAMEKASAN nomor denga nomos statistik madrasah 101235280556 untuk program Taman Raudlatul Adfal dan dan masih dalam proses akreditasi dari BAN PNF tahun 2017 . KURIKULUM RA PERWANIDA PAMEKASAN[Type text] Page 6 BAGIAN II DOKUMEN I A. Pendahuluan 1. Latar Belakang Pendidikan anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan sumber daya manusia yang berkualitas di masa datang. Oleh karena itu layanan RA harus dirancang dengan seksama dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan ilmu pengetahuan dan teknologi serta budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut, maka Kurikulum RA PERWANIDA memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan PAUD Kurikulum Tingkat Satuan PAUD Kurikulum RA PERWANIDA disusun oleh Tim Pengembang Lembaga yang terdiri dari Kepala Sekolah, Yayasan, Tim Guru dan Komite orang tua dengan bimbingan Penilik madrasahRA. Kurikulum RA PERWANIDA disusun sebagai acuan penyelenggaraan dan pengelolaan keseluruhan program dan pelaksanaan pembelajaran. Kurikulum RA PERWANIDA juga dijadikan sebagai patokan untuk melaksanakan pengukuran keberhasilan pencapaian tujuan, program dan keseluruhan kegiatan pembelajaran sekaligus sebagai tolok ukur untukmengukur peningkatan dan perbaikan mutu satuan pendidikan secara bertahap dan berkesinambungan. 2. Dasar Operasional Kurikulum RA PERWANIDA Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 tahun 2013 tentang Pengembangan anak Usia Dini Holistik-Integratif Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini, sebagai pengganti Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Permendikbud Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. KURIKULUM RA PERWANIDA PAMEKASAN[Type text] Page 7 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013 pasal 7 Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD Tahun 2014. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional, beserta segala ketentuan yang dituangkan dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 tahun 2015. Peraturan Presiden Nomor 60 Tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik– Integratif. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 146 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum tahun 2013 pasal 7. 3. Tujuan Penyusunan Kurikulum RA Tujuan Kurikulum Kurikulum RA PERWANIDA disusun sebagai a. Acuan bagi Pengelola dan Guru dalam menyusun program layanan, kegiatan pembelajaran dan kegiatan lain yang mendukung pencapaian keberhasilan belajar anak. b. Informasi tentang program layanan PAUD yang diberikan oleh satuan PAUD kepada peserta didik c. Dokumen program yang diperlukan untuk pemberian pembinaan. B. Visi Misi Dan Tujuan Satuan RA RA PERWANIDA Mewujudkan generasi yang beriman, bertakwa, berahlaqul karimah cerdas, dan terampil RA PERWANIDA  Berupaya menanamkan nilai keimanan dan ketakwaan kepada anak didik melalui pemgembangan agama islam  Membina dan mempersiapkan insan yang berahlaqul karimah melalui pembiasaan dan suri tauladan dari segenap guru  Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum serta memperhatikan tumbuh kembang dan kemempuan anak  Tertanamnya nilai nilai keimanan dan ketakwaan pada diri anak KURIKULUM RA PERWANIDA PAMEKASAN[Type text] Page 8 RA PERWANID A dalam mengamalkan syariah  Menjadikan anak yang berahlaqul karimah dalam kehidupan sehari hari  Menjadikan anak yang mampu berkembang sesuai dengan fase perkembangannya C. Karakteristik Jenis-Jenis Layanan PAUD – Mengenal Kelembagaan PAUD Indonesia. Pengertian PAUD Indonesia secara ekplisit dan yuridis tertuang dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dalam pasal 1, butir 14, bahwa Pendidikan Anak Usia Dini PAUD adalah “suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut” Jenis-Jenis Layanan PAUD – Kelembagaan PAUD Indonesia Penyelenggaraan PAUD di Indonesia bertumpu pada lima layanan utama, yaitu TK Taman Kanak-Kanak, KB Kelompok Bermain, TPA Taman Penitipan Anak, SPS Satuan PAUD Sejenis, PAUD Berbasis Keluarga PBK. Pengertian kelima bentuk dan jenis layanan PAUD dapat dijelaskan sebagai berikut a. TK Taman Kanak-Kanak TK Taman Kanak-Kanak adalah Bentuk satuan PAUD yang menyelenggarakan program bagi anak usia 4 sampai dengan 6 tahun secara lebih terstruktur. b. KB Kelompok Bermain KB Kelompok Bermain adalah Bentuk satuan PAUD yang menyelenggarakan program bagi anak usia 2 sampai dengan 4 tahun dengan toleransi sampai dengan 6 tahun, jika di tempat tersebut belum tersedia layanan TK. Jenis-Jenis Layanan PAUD – Kelembagaan PAUD di Indonesia c. TPA Taman Penitipan Anak TPA Taman Penitipan Anak adalah Bentuk satuan PAUD yang menyelenggarakan program pendidikan dan pengasuhan bagi anak usia 3 bulan sampai dengan 6 tahun. d. SPS Satuan PAUD Sejenis SPS Satuan PAUD Sejenis adalah Bentuk-bentuk layanan PAUD lainnya yang penyelenggaraannya dapat diinterintegrasikan dengan berbagai layanan anak usia dini yang ada di masyarakat seperti Posyandu Pos Pelayanan Terpadu, BKB Bina Keluarga Balita, TPQ Taman Pendidikan Al-Qur’an, TAPAS Taman Pendidikan Anak Soleh, SPAS Sanggar Pendidikan Anak Soleh, Bina Anaprasa, PAK Pembinaan Anak Kristen, BIA Bina Iman Anak Katolik, dan semua layanan anak usia dini yang berada di bawah binaan lembaga agama lainnya; serta semua kelompok layanan anak usia dini yang berada di bawah binaan organisasi wanita/organisasi kemasyarakatan. Salah satu bentuk program SPS adalah Pos PAUD, yaitu program PAUD yang diintegrasikan dengan layanan Posyandu dan BKB. e. PAUD Berbasis Keluarga PBK PAUD Berbasis Keluarga PBK adalah Bentuk layanan PAUD yang diselenggarakan di keluarga. Fasilitasi PAUD berbasis keluarga dapat dilakukan melalui program pendidikan keorangtuaan parenting education. Setiap satuan PAUD berkewajiban menyelenggarakan program parenting yang diselenggarakan di satuan PAUD yang dibinanya, dengan tujuan keselarasan dan kesinambungan program antara perlakuan anak di satuan PAUD dan di rumah. Jika Definisi Jenis-Jenis Layanan PAUD – Kelembagaan PAUD Indonesia ini bermanfaat, tolong share ya ayah bunda melalui tombol Facebook, Twitter atau Google+ di bawah ini. Portal pendidikan anak usia dini no. 1 di Indonesia, Kurikulum dan pembelajaran PAUD terbaru. Follow sosial media kami. DAFTAR ISI Kata Pengantar ......................................................................................................................i Daftar Isi .................................................................................................................................1 Bagian I Profil Lembaga........................................................................................................3 Sejarah singkat Satuan Lemabga PAUD......................................................................3 Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga PAUD.........................................................3 Bagian II Dokumen I..............................................................................................................6 A. Pendahuluan .................................................................................................................6 1. Latar Belakang .......................................................................................................6 2. Dasar operasional penyusunan KTSP ....................................................................6 3. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD..........................................................................7 B. Visi, Misi, dan Tujuan Satuan PAUD..........................................................................7 1. Visi Satuan PAUD.................................................................................................7 2. Misi Satuan PAUD................................................................................................7 3. Tujuan Satuan PAUD............................................................................................7 C. Karateristik KTSP........................................................................................................8 D. Program Pengembangan & Muatan Pembelajaran.......................................................8 E. Kalender Pendidikan & Program Tahunan..................................................................10 F. Standar Operasional Prosedur ....................................................................................10 Bagian III Dokumen II..........................................................................................................11 Program Tahunan & Semester ....................................................................................11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan...........................................................11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian................................................................11 Penilaian Perkembangan Anak....................................................................................11 Bagian IV PENUTUP...........................................................................................................12 Bagian V Lampiran ..............................................................................................................13 Kalender pendidikan ...................................................................................................13 Program Tahunan & Semester .................................................................................13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan........................................................13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian.............................................................13 Penilaian Perkemangan Anak ..................................................................................13 Standar Operasional prosedur SOP .......................................................................13 Tata tertib, kode etik dan lain-lain yang dianggap perlu..........................................13 BAGIAN I PROFIL LEMBAGA Sejarah Singkat Satuan Lembaga PAUD Taman kanak-kanak Nur-rahman didirikan pada tahun 2017 dibawah nuangan yayasan Al-Aziz. Tokoh yang paling berjasa dalam membina lahirnya Taman Kanak-kanak Annur adalah Bunda Chandrawaty, serta Aziz Arrosyid. Aziz arrosyid selaku lulusan PG PAUD sedikit merasa khawatir terhadap kualitas taman kanak-kanak yang berkembang di tengah masyarakat dimana taman kanak-kanak yang tidak sesuai dengan standar sehingga bisa dikatakan kualitas yang masih kurang dari kata baik. Dengan modal secara materi maupun kemampuan serta pemahaman terhadap Ke PAUDan maka berdirilah Taman Kanak-kanak Nur-rahman dimana dibawah bimbingan langsung Bunda Chandrawaty. Sebagai kepala sekolah pertama ditunujuk perekrutan guru untuk 2 orang untuk peserta didik 10 orang. Langkah berikutnya ddilembagakan dan mengajukan perizinan kedinas kabupaten. Surat izin operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten Pagaralam nomor 10A/kep/2018 tercantum mulai berlaku tanggal 12 januari 2018. Selanjutnya kami terus berbenah dan mengembangkan diri dengan mengikuti pelatihan dan belajar mandiri. Perubahan kami lakukan dari menggunakan pembeljaran klasikal ke kelompok hingga kini menerapkan model sentra. Strukur Kepengurusan Satuan Lembaga Struktur Kepengurusan Taman Kanak-Kanak Nur-rahman yaitu, sebagai berikut Ketua Yayasan Al-Aziz Sugiyarti Kepala Sekolah Aziz Arrosyid Tenaga administrasi Aisyah Guru TK A Lembu Hermayanti Guru TK B Nur Afifah 1. Ketua Yayasan Al-Aziz bertanggung jawab dalam Pengembangan pendidikan di TK Nur-rahman Bekerjasama dengan berbagai pemangku keiujakan dan investasi dalam rangka optimalisasi sumber belajar dan dana 2. Kepala TK Nur-rahman, bertanggung jawab dalam Pengembangan program Taman Kanak-Kanak Mengordinasikan guru-guru Taman Kanak-kanak Memfasilitasi guru untuk mengembangkan kemampuannya dalam mengajar Mengelola administratif taman kanak-kanak Melakukan evaluasi dan pembinaan terhadap kinerja guru taman kanak-kanak Melakukan evaluasi terhadap program pembelajaran di taman kanak-kana 3. Guru bertanggung jawab dalam Menyusun rencana pembelajaran Mengelola pembelajaran sesuai dengan kelompoknya Mencatat perkembangan anak Menyusun pelaporan perkembangan anak Melakukan kerjasama dengan orang tua dalam program penting 4. Tenaga administrasi, bertanggung jawab dalam Memberikan pelayanan administrative kepada guru, orangtua dan peserta didik Meperlancar administrasi penerimaan peserta didik Mengelola sarana dan prasarana taman kanak-kanak BAGIAN II DOKUMEN I KURIKULUM SATUAN PAUD TK ISLAM ISTIQOMAH Latar Belakang Pendidikan anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan Sumber daya manusia yang berkualitas di masa datang. Oleh karena itu, layanan PAUD harus dirancang dengan seksama dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan ilmu pengetahuan dan teknologi serta budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut, maka Taman Kanak-Kanak Islam Istiqomah memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan PAUD. Kurikulum Tingkat Satuan PAUD Taman Kanak-Kanak islam Istiqomah disusun oleh Tim Pengembang Lembaga yang terdiri dari Kepala Sekolah, Yayasan, Tim Guru, dan Komite orang tua dengan bimbingan pemilik PAUD. Kurikulum Taman Kanak-Kanak Islam Istiqomah disusun sebagai acuan penyelengaraan dan pengelolaan keseluruhan program dan pelaksanaan pembelajaran. Kurikulum Taman Kanak-Kanak Islam Istiqomah juga dijadikan sebagai patokan untuk melaksanakan pengukuran pencapaian tujuan, program dan keseluruhan kegiatan pembelajaran sekaligus sebagai tolak ukur untuk peningkatan dan perbaikan mutu satuan pendidikan secara bertahap dan berkesinambungan. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD a. Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional b. Peraturan Presiden Republik Indonesia nomor 60 tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini holistik-integratif c. Peraturan Pemerintah nomor 32 tahun 2003 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan d. Peraturan Pemerintah nomor 13 tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan PAUD f. Permendikbud Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. g. Peraturan ,menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahu 2014 tentang pemberitahuan Kurikulum tahun 2006 dan kurikulum 2013 pasal 7 h. Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD 2014 i. Anggaran Dasar dan Rumah Tangga Yayasan Istiqomah Tujuan Penyusunan KTSP Kurikulum Taman Kanak-Kanak Islam Istiqomah disusun sebagai 1. Acuan bagi pengelola da pendidik dalam menysun program layanan, kegiatan pembelajaran dan kegiatan lain yang mendukung pencapaina keberhasilan belajar anak. 2. Informasi tentang program layanan PAUD yang diberikan oleh satuan PAUD kepada peserta didik 3. Dokumen program yang diperlukan untuk pemberian pembinaan B. Visi, Misi dan Tujuan Satuan PAUD “Membentuk anak yang cerdas, baik dan terampil berakhlak mulia, sholeh/sholihah sehingga terwujud anak yang kreatif dan mandiri.” a. Melaksanakan pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan inovatif. b. Mendidik anak secara optimal sesuai dengan kemampuan anak c. Menyiapkan anak didik menjadi pribadi yang mandiri a. Mengembangkan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang inovatif. b. Mendidik anak agara menjadi generasi yang berkualitas berguna bagi agama, nusa dan bangsa. c. Menyiapkan anak didik memasuki jenjang pendidikan dasar dengan ketercapaian kompetensi dasar sesuai tahapan perkembangan anak. d. Mengembangkan kreatifitas keterampilan anak didik untuk mengekspresikan diri dalam berkarya seni. e. Menciptakan suasanan sekolah yang bernuansa agamis dan disipl C. Karakteristik Kurikulum Taman Kanak-kanak Nur-rahman Kurikulum Taman Kanak-Kanak Nur-rahman disusun dengan mengusung nilai-nilai Islami sebagai dasar dan ketetapan untuk megembangkan karakteristik peserta didik. Nilai-nilai karateristik yang akan dikembangkan antara lain kepemimpinan, jujur, dan kreativitas. Penerapan nilai-nilai dilakukan melalui pembiasaan rutin yang ditetapkan selama anak berada di satuan PAUD Taman Kanak Islam Istiqomah. Dalam mengelola kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, dan partisipatif, Taman Kanak-Kanak Islam Istiqomah menerapkan model kelompok. D. Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran / bidang pengembangan yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Disamping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi pada tingkat dan atau semester sesuai dengan standar nasional pendidikan. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar. a. Bidang Pengembangan 1. Bidang Pengembangan Pembiasaan Bidang Pengembangan Pembiasaan merupakan kegiatan yang dilakukan secara terus menerus dan ada dalam kehidupan sehari – hari anak sehingga menjadi kebiasaan yang baik. Ä Aspek perkembangan moral dan nilai – nilai agama, bertujuan untuk meningkatkan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan membina sikap anak dalam rangka meletakan dasar agar anak manjadi warga negara yang baik. Ä Aspek Perkembangan Sosial dan Emosional, dimaksudkan untuk membina anak agar dapat menngandalikan emosinya secara wajar dan dapat berinteraksi dengan sesamanya maupun orang dewasa dengan baik serta dapat menolong dirinya dalam rangka kacakapan hidup. 2. Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar merupakan kegiatan yang dipersiapkan oleh guru untuk meningkatkan kemampuan dan kreativitas sesuai dengan tahap perkembangan anak. Bidang ini meliputi a. Fisik Motorik Pengembangan ini bertujuan memperkenalkan dan malatih gerakan kasar dan halus, meningkatkan kemampuan mengelola, mengontrol gerakan tubuh dan koordinasi, serta meningkatkan keterampilan tubuh dan cara hidup sehat sehingga dapat menunjang pertumbuhan jasmani yang sehat, kuat dan terampil. b. Kognitif Pengembangan ini bertujuan agar anak mampu mengolah perolehan belajarnya, menemukan bermacam – macam alternatif pemecahan masalah, mengembangkan kemampuan logika matematika, pengetahuan ruang dan waktu, kemampuan memilah dan mengelompokan, dan persiapan pengembangan kemampuan berfikir teliti. c. Berbahasa Bidang ini bertujuan agar anak mampu mengungkapkan pikiran melalui bahasa yang sederhana secara tepat, mampu berkomunikasi secara efektif dan mambangkitkan minat anak untuk dapat berbahasa indonesia dengan baik. E. Kalender Akademik dan Program Tahunan Kalender pendidikan TK Islam Istiqomah berisi tentang kegitan selama 1 semester. Adapun bentuk kalender terlampir. Dan program tahunan TK Islam Istiqomah berisi semua kegiatan di TK Islam Istiqomah dan terlampir. F. Standar Operasional Prosedur Standar Operasional Prosedur adalah acuan dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran dari aturan di luar kelas,aturan didalam kelas, dan aturan ditoilet. BAGIAN III DOKUMEN II adalah program kegiatan TK Islam Istiqomah selama 1 tahun pembelajaran. Adapun bentuk program tahunan TK Islam Istiqomah terlampir. adalah program kegiatan Taman Kanak-Kanak Islam Istiqomah yang disusun oleh para guru selama 1 semester. Adapun program semester TK Islam Istiqomah terlampir. C. Rencana pelaksanaan pembelajaran Mingguan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan RPPM disusun untuk pembelajaran selama satu minggu. RPPM dijabarkan dari program semester berisi 1 identitas program layanan, 2 KD dipilih, 3 materi pembelajaran, 4 rencana kegiatan. Identitas program layanan memuat nama satuan lembaga PAUD, semester/Bulan/minggu yang keberapa, tema /subtema/sub-subtema diambil dari tema/subtema yanh disusun di program semester, kelompok usia anak diisi dengan kelompok sasaran program. Adapun bentuk RPPM TK Islam Istiqomah terlampir. D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian adalah rencana yang dibuat oleh masing-masing guru yang bersifat harian atau dibuat per hari. Adapun melainkan pembukaan, kegiatan inti, dan penutup. Penilaian Perkembangan Anak Yaitu beisi penilaian yang diisi oleh guru untuk melihat setiap perkembangannya tercapai atau tidak. BAGIAN IV PENUTUP Segala puji serta syukur kami panjatkan atas kehadirat Alla SWT sebagaimana yang telah memberi kami nikmat sehat dan nikmat kuat. Sehingga kami dapat menyelesaikan KTSP yang sesuai dengan kurikulum 2013. Tak lupa pula kami ucapkan kepada seluruh staf dan jajarannya yang telah mengerahkan tenaga serta waktu untuk menyelesaikan pembuatan KTSP ini dan juga kami mengucapkan banyak terima kasih kepada ibunda kami Dr. Chandrawaty, selaku pembimbing sekaligus pengarah dalam pembuatan KTSP Taman Kanak-kanak nur-rahman. Demikian KTSP ini dibuat dengan sebaik mungkin. Semoga dengan adanya KTSP ini TK Nur-rahman dapat berkembang arah yang lebih baik lagi. BAGIAN V LAMPIRAN Kalender pendidikan Program Tahunan & Semester Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Penilaian Perkemangan Anak Standar Operasional prosedur SOP Tata tertib, kode etik dan lain-lain yang dianggap perlu Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas. Pendidikan anak usia dini didirikan pada tahun 2016 Dibawah naungan Yayasan AS_SIDIQIYYAH yang di Pimpin oleh Bapak SAEFULOH pada tahun 2016. Bahwa pendirian Pendidikan anak usia dini dalam rangka mendukung pelaksanaan pendidikan serta memberi kesempatan belajar kepada anak usia dini di Dusun Bulukuning Rt 06 Rw IV Desa Kaliajir Kec Purwanegara. Pada saat itu pengelola / pengasuh merasa prihatin melihat banyak anak-anak usia 3 - 4 tahun yang berkerumunan di sebuah lembaga Taman pendidikan Al Qur'an tidak ada pembelajaran yang maksimal untuk anak usia segitu. Dari situ Pengelola / mengurus menyampaikan kegundahannya kepada para pengurus Yayasan dan para ustad dan ustazah TPQ. Yang kemudian disepakati untuk membuat kelompok bermain untuk mengelola kegiatan bermain anak hingga lebih terprogram. Kegiatan awalnya dilaksanakan di Gedung TPQ AS_SIDIQIYYAH dengan menggunakan alat permainan seadanya yang digelar bongkar pasang. Ternyata sambutan masyarakat sangat antusias apalagi diterapkannya metode dari TPQ yaitu sambil mengaji. Tanggal 3 mei 2016 pendidikan anak usia dini ini diberi nama pendidikan anak usia dini kelompok bermain As-Sidiqiyyah atau di singkat PAUD KB AS-SIDIQIYYAH Dengan diresmikan oleh Ibu Kepala Desa Kaliajir dan di hadiri oleh Bapak Penilik kec Purwanegara dan Ibu siti Yuliah dari Pengasuh TPQ Nurul Fatah Petir / Penasehat TPQ AS-SIDIQIYYAH. Dan yang sebagai kepala sekolah adalah Ustazah Tpq yaitu Ibu Eli Riyanti dan dibantu oleh Ari soniya dan siti ari susanti sebagai kami terus berbenah dan mengembangkan diri dengan mengikuti pelatihan dan belajar mandiri. Perubahan kami lakukan dari menggunakan pembelajaran klasikal ke kelompok hingga kini menerapkan model KEPENGURUSAN SATUAN LEMBAGAStruktur kepengurusan PAUD KB AS-SIDIQIYYAHKETUA YAYASAN AS-SIDIQIYYAH GURUPAUD BGURUPAUD A TENAGA ADMINISTRASIKEPALA SEKOLAHAS-SIDIQIYYAHKetua Yayasan As-Sidiqiyyah bertanggung jawab dalam Pengembangan pendidikan di PAUD KB AS-SIDIQIYYAHBekerjasama dengan berbagai pemangku kebijakan dalam rangka optimalisaasi sumber belajar dan sumber PAUD KB As-Sidiqiyyah bertanggung jawab dalam Pengembangan program PAUD KB AS-SIDIQIYYAHMengkoordinasikan guru-guru PAUD KB AS-SIDIQIYYAHMengelola administratif PAUD KB AS-SIDIQIYYAHMelakukan evaluasi dan pembinaan terhadap kinerja guru PAUD KB AS-SIDIQIYYAHMelakukan evaluasi terhadap program pembelajaran di PAUD KB AS-SIDIQIYYAHGuru bertanggung jawab dalam Menyususun rencana pembelajaranMengelola pembelajaran sesuai dengan kelompoknyaMencatat perkembangan anakMenyusun pelaporan perkembangan anakMelakukan kerjasama dengan orang tua dalam program parentingTenaga administrasi, bertanggung jawab dalam Memberikan pelayanan administratif kepada guru, orang tua dan peserta didikMemperlancar administrasi penerimaan peserta didikMengelola sarana dan prasarana PAUD KB AS-SIDIQIYYAHMengelola DAN LOKASIPenyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini ini bernama Pendidikan Anak Usia Dini Kelompok Bermain As-Sidiqiyyah atau biasa disebut PAUD KB AS-SIDIQIYYAHLokasi PAUD KB AS-SIDIQIYYAH adalah di Jl. Santri Nurul Huda Saluwereng Dusun Bulukuning Rt 06 Rw IV Desa Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara Provinsi Jawa Tengah. POFIL SEKOLAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Lihat Humaniora Selengkapnya

sejarah singkat satuan lembaga paud